Pour une communication fonctionnelle

Description du service

Parler n’est pas toujours communiquer… Comprendre et soutenir les prérequis, c’est offrir à l’enfant les bases essentielles pour s’exprimer, interagir et se faire comprendre, à son rythme.. Savoirs : Comprendre les prérequis fondamentaux à l’entrée dans la communication Différencier langage, communication et expression Découvrir des supports comme les pictogrammes, les gestes, les objets référents. Savoirs-faire : Mettre en place des conditions favorables à la communication Créer un environnement propice aux échanges : disponibilité, interactions de qualité, routines rassurantes. Savoir observer les enfants qui n’entrent pas ou peu en communication. Proposer des activités favorisant le développement des prérequis de communication. Savoir-être : Se montrer attentif, patient et à l’écoute de chaque tentative de communication de l’enfant, en valorisant ses compétences propres sans chercher à le faire « parler à tout prix ».